Spannende Lektüren, der Aufbau eines Arguments, Diagramme lesen? Im Lernbüro Deutsch schaffen wir vielfältige Lernangebote. Sie sollen das individuelle Lernen ermöglichen UND das gemeinsame Nachdenken und Sprechen über Texte fördern.
Dabei arbeiten wir mit thematischen Bausteinen, wie z.B. ‚Sachtexte lesen und verstehen‘ oder ‚Kurzgeschichten‘. Im Vordergrund steht ein verbindendes Unterrichtsthema, an dem alle Jugendlichen arbeiten. Die inhaltliche Auseinandersetzung erfolgt je nach Klassenstufe oder Lernfortschritt auf unterschiedlichen Niveaus. In den Lernwegen üben und erweitern unsere Schüler*innen überdies ihre Fähigkeiten in Rechtschreibung, Grammatik und Sprachwissen.
Ein ganz besonderes Anliegen ist uns die Lesemotivation und die Lesekompetenz unserer Schüler*innen. Neben vielfältigen, schülernahen Texten und Ganzschriften im Unterricht fördern wir Lesebereitschaft und -fähigkeit z.B. durch (freie) Lesezeiten im Unterricht, Tandemlesen, regelmäßige Bibliotheksbesuche, Theaterbesuche, einen Leseclub und kreative Buchvorstellungen als Lapbooks, Lektüre-Boxen, Booktoks, Podcasts, Powerpoint-Präsentationen.
Darüber hinaus bemühen wir uns, den individuellen Bedürfnissen von Schüler*innen mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS) durch die regelmäßige schulinterne Förderdiagnostik und eine daran anschließende individuelle Förderung gerecht zu werden und allen Schüler*innen Chancengleichheit zu gewähren.
Um unsere Schüler*innen gut auf die Prüfungen in der Mittelstufe vorbereiten zu können, erhalten sie ab Jg. 9 eine zusätzliche Unterrichtsstunde Deutsch, um sie mit den Prüfungsformaten der BBR, später auch des MSA vertraut zu machen. In Jg. 10 ist die Vorbereitung auf den mittleren Schulabschluss einer der Schwerpunkte im Fach Deutsch.
In der Mittelstufe kooperieren wir außerdem gerne mit dem Unterricht in den Gesellschaftswissenschaften (Gewi). So gelingt uns eine projektbasierte Öffnung unseres Unterrichts mit dem Effekt, dass unsere Schüler*innen sehr motiviert sind, Inhalte vernetzen und Gelerntes anwenden. Die sinnvolle, aber kritische Nutzung digitaler Medien und Künstlicher Intelligenz sind dabei zunehmend Teil des Unterrichts.
Der ‚Blick über den Tellerrand‘, über Fachgrenzen hinaus wird in den Pulsaren in der Oberstufe fortgeführt und erweitert. Im Jg. 11 haben die Schüler*innen außerdem die Möglichkeit, im Profilkurs ihr Interesse für das Fach Deutsch zu vertiefen und sich auf den Deutschleistungskurs vorzubereiten, wo sie besonders intensiv zu den Inhalten des Abiturs arbeiten.
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Wiederkehrende Elemente des Deutschunterrichts der JÜL-Klassen
